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[秋之回忆2]关于南燕、健和翔太的三角恋启示录

发表于:15-09-21 | 来自于:秋忆感悟

前言
提到三角恋爱,人们会想到诚哥千古,会想到白学大法好,在MO系列里也有音彼之争和三角波澜。对于三角恋,由于不同的立场可能导致完全相反的观点,观众(或玩家)就会分成两派,像五毛和美分一样对垒论战,为自己喜欢的女主(二次元的三角恋以一男二女居多)辩护,再加上其他的中立派、博爱派、调和派、捣乱派……简直热闹非凡。目前这种气氛最为浓厚的贴吧,想必要数WA2贴吧了,我想在那里坚守下来的人,一定跟历史吧、兔吧、二战吧的一大批键盘斗士一样身经百战了吧。
似乎调侃的有点多,说正题。三角恋作为galgame常用的矛盾焦点,在推动剧情发展、揭示人物性格方面意义非凡。再平淡无奇的爱情,夹杂入三角恋之后也会变得扣人心弦,经由过程的虐、结局的治愈或者惨虐,带给玩家心灵的震撼,顺利进入贤者模式——当然这是对于感性的玩家的效果。对于不那么容易受冲击的玩家而言,三角恋可以引发他们思考,将自己带入故事进行换位思考,再思考自己能从中领悟到什么。
思考三角恋是有意义的,这也是我写这篇文章的意义。我们今天要思考的这段三角恋,来源于MO2南燕篇Bad Ending。这段三角恋并不像MO中的音彼之争、三角波澜那样知名度高,原因之一就是它几乎只存在于南燕BE里,GE里你甚至连“翔太喜欢南燕”这点都找不到,何谈三角恋呢。本来通BE的人就少,再加上大家对南燕BE之虐有所耳闻,更可能直接将BE pass掉了。但是,根据KIDS Fans Channel的前辈冰天火焰的《七光御阵——记KID的优秀剧本家们》一文,南燕篇原本没有GE,只有BE,对应于萤篇的只有GE。这也就不难理解现在看到的南燕GE有很多令人疑惑的地方了。
如果南燕篇原本只有BE、且BE是完整的剧情,那么分析文就应该以BE结局为前提,以翔太自杀、南燕不知去向为故事的最终结局。通常吧友们写的分析文都是以GE为前提的,分析男女主人公是怎样走到一起的;专门分析BE的很少见。再者说,即使有分析BE的文章,作者心中也肯定信仰着GE。而南燕篇就不同了,分析者需要提醒自己,这个故事是一个悲剧,这个故事“只有”BE,相应地分析GE反而位居其次了。
虽然知名度不算高,但是翻开吧里尘封的贴子(这里推荐C大、阿姨和翔叔的文章),可以看到当年对南燕BE的讨论之多,有的还牵扯到了南燕的人品问题上,成为南燕的一个不广为人知的黑点。时间过去了这么久,我也无力与前辈们论战,只是借助扫晴祭的机会,谈一下我对南燕、健和翔太这段三角恋的感想。

一、南燕与健:从老师与学生到燕与风
从8月1日南燕与健的相遇,直到8月24日两人在小木屋中的私语,这一段占到南燕篇90%篇幅的剧情还是以暖色调居多的。
在此我使用了“暖色调”而非“温馨”类似的词,熟知南燕的经历的人,是绝不会说出“温馨”这个词。自由的禁锢,令人发指、挑战人伦常理的家暴……我以前一直认为麻寻的经历是最为悲惨的,理由是麻寻的家庭既无法为她提供自我发展的平台,同时还要忍受家暴。现在我收回这个观点,与麻寻相比,南燕承受的家暴高出一个数量级,给她带来了永久性的心灵创伤,父亲作为大学助教授,向南燕熏陶的文化氛围远远无法抵过他施加的暴行。
所以这个“暖色调”,只不过相比于冰冷的结局而言。南燕与健以邻居的身份初次相遇,但真正使两人关系走进的,是老师与学生的关系。从健的视角来说,初登场时他是一个迷惘少年,面临着学业(毕业后的去向)、事业(喜欢的足球)和感情(与萤的关系)多方面的迷惘,正如南燕形容的那样,“在一个空旷的草原上自已一个人在漫无目标地行进”。这些迷惘,萤没有看到,或者选择性的没有看到;翔太和信大约是知道一些,但身为哥们也无法做的更多。
而南燕看到了,不仅看到了还向健指出来了,而且还没有伤害到健的自尊心——关于后一点想到的人不多,但这也是很重要的,试想假如南燕像很多天朝的老师那样劈头盖脸一顿骂,或者稍微寒暄点,“健你现在过得实在浑浑噩噩”,“健你就是一头布林丹的驴”,恐怕以健的脾气会立马翻脸走人吧。
所以总览南燕与健的几次谈话,无不是身为老师的南燕以近乎朋友的方式,委婉的指出健存在的问题,然后引导健试着自己解决。健在反思自己的同时,也渐渐被南燕老师吸引。一直到8月11日,南燕的父亲南朱雀向健询问南燕的下落,健下意识的回答“没见过”,从这时开始,健的心中萌生出要保护南燕的想法,两人的关系也逐渐发生了变化,师生这层关系逐渐淡化。健知晓了南燕越来越多的过去,保护南燕的想法也越来越强烈,在8月22日那天拳打南朱雀(虽然很快落败),让人不禁想到前传雪萤的拳打校长,预示着此时的健又恢复到了过去那个血气方刚的健。8月23日当健听到南燕说“我却是一只不能飞的燕子”时,勇敢的喊出要成为南燕老师的风。到这时,健已经毫无疑问的爱上了南燕,并且以他的行为与誓言证明了自己
喜欢上南燕比较好理解,而南燕喜欢上健,很多人觉得不可思议,似乎要强行解释为一见钟情。我的看法是,南燕前期是以老师的身份接近健,她与健的谈话完全是一位善解人意的老师所为。南燕在谈话中倾注了比较多的感情,个人猜测是南燕在健身上看到了自己的影子,自己也曾遇到人生的低谷(虽然这种低谷不是健能比得了的),她希望能尽力帮助健;而后在相处中南燕感受到健对她的关切,觉得健是可以倾诉的朋友,向他谈起自己的过去;再到后来发生的一系列事情(沙滩上的乞丐、父亲突访),健都试图保护她,最后的那一句“我要…变成风”,更是感动了南燕。
南燕追求的事物,无非是两个:自由与保护。健分别以他的誓言与行动给予承诺,那么南燕喜欢上健,又有什么不可能的呢。

二、南燕与翔太:感激与爱恋的矛盾
8月25日起是BE与GE的分水岭(本文只讲BE,理由在前言部分)。面对信的劝导,健最后还是没有做出选择,于是他很快等来了萤,两人以极其不愉快的方式分手了(萤说“你可以一辈子都恨我,我想我也是不能原谅你”),健像是一个木偶一样呆呆的站立着。他没想到的是,这仅仅是悲剧的开始。随后健收到翔太的电话,第二天翔太失踪,8月29日健收到了翔太的绝笔信,真相水落石出。
翔太一直爱恋着南燕,游戏中的形容是“激情燃烧,热血沸腾的恋爱,改变了他人生恋爱”,程度大到让人叹为观止。在他11岁还是一名小学生的时候,某天偶遇了17岁的南燕,他带领着南燕沿途旅行,将身子探出车窗外感受风的气息,这一切让翔太感受到无比的幸福。然而在回家的路上翔太就被南朱雀赶走了,此后他的人生就一直在等待着南燕。
我们无法否认翔太的感情,他渴望着保护南燕,这种执念贯穿了他11岁后的人生。然而与这种炽热的爱恋相比,南燕对翔太却远没有达到这种程度。
南燕自己确实说过对“柠檬少年”翔太的感激话语,并且是由衷的感激,感激翔太带给她唯一值得怀念的一天。但是找遍MO2剧本,我都没有发现南燕说过一句“喜欢翔太”的话语。也就是,南燕对翔太只有感激之情,并没有恋人之间的爱。这非常好理解,本来感激就不等同于恋爱,更何况,那一天南燕17岁,正是MO各代女主的年龄,翔太11岁,小学生,让一个17岁的少女去喜欢上一个小学生,这事怎么想怎么觉得不靠谱。
而反过来,11岁情窦初开的翔太迷恋上大姐姐南燕,则完全有可能。虽然只有一天不到的相处时间,但是南燕的魅力深深打动了翔太,给他留下难以磨灭的印象。我们知道男人对初恋的感情最深,南燕虽然不是翔太的初恋,但也算得上初期的恋爱了,翔太为此付出不懈的等待、不懈的期待,也是可想而知了。
翔太对南燕的热烈爱恋可以理解,南燕对翔

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